Infiltrados (as) na academia: capacitismo na universidade a partir da experiência de acadêmicos (as) com deficiência/diversidade funcional no Chile

Resumo

O objetivo deste artigo, escrito por dois professores universitários com deficiência, é fazer uma primeira abordagem ao capacitismo existente nas universidades chilenas. Para refletir sobre o capacitismo na academia, revisamos experiências de professores universitários com deficiência ou diversidade funcional (incluindo nossas experiências). Os professores enfrentam cargas de trabalho adicionais relacionadas ao fato de serem forçados a lidar com as barreiras impostas pelo ambiente e atitudes capacitadoras. Revelar ou comunicar uma deficiência no ambiente universitário é um processo complexo. Os riscos de fazer isso são a estigma e a discriminação e os benefícios não são claros. Acadêmicos com deficiência/diversidade funcional desenvolvem estratégias de resistência a um ambiente universitário que os estigmatiza e discrimina. Precisamos que as universidades modifiquem sua infraestrutura e cultura discriminatória e se tornem espaços seguros para pessoas com deficiência.