UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O CASO DA ARGUMENTAÇÃO MATEMÁTICA

Resumo

Apresentamos alguns produtos de um processo de investigação de renovação curricular dos programas de formação inicial e contínua de professores de matemática da Universidade Pedagógica Nacional (Colômbia), que procura promover a aprendizagem de aspectos relacionados com a argumentação. Descrevemos e ilustramos como operacionalizámos a nossa posição sobre a argumentação matemática. Centramo-nos numa abordagem metodológica que procura favorecer os processos argumentativos e transformar a argumentação num objeto de estudo na formação inicial e num plano de formação para professores em exercício, que visa apoiar a transformação do seu conhecimento sobre argumentação.