Pedagogia intercultural e diferenciada: caminhos compartilhados

Autores

  • Array Array Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá

DOI:

https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2012-N31-850

Palavras-chave:

educação, escola, multiculturalismo, pedagogia diferenciada, democracia escolar

Resumo

Após do reconhecimento de problemas curriculares e pedagógicas que as instituições educacionais têm visto na cidade de Bogotá, revela-se a justificativa ea importância da educação intercultural ea correspondente pedagogia diferenciada para tratar de questões de qualidade, integração, participação, relevância e democratização das escolas.

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Referências

Publicado

2018-07-01

Edição

Seção

Propuestas y avances de investigación