Formando identidades STEM: el rol de las trayectorias personales y universitarias en estudiantes talentosas

Resumo

O objetivo deste estudo qualitativo foi analisar como as experiências pessoais e universitárias influenciaram e possibilitaram a construção de uma identidade feminina STEM (áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, sigla em inglês) em áreas altamente masculinizadas. Foram examinadas as trajetórias pessoais e universitárias de 10 estudantes talentosos da carreira STEM. Foi utilizada a técnica de entrevista semiestruturada e realizada análise de conteúdo das entrevistas, com o objetivo de identificar dimensões.

A pesquisa revelou que as subdimensões: interesse pessoal nas áreas STEM, apoio familiar no desenvolvimento de habilidades, apoio escolar no desenvolvimento de habilidades STEM, experiência relacional com outras mulheres e homens (pares) e professores, reconhecimento de pares, professores e familiares , marcos e obstáculos significativos, o auto-reconhecimento e as motivações individuais foram fundamentais na construção da identidade STEM, bem como no desenvolvimento da identidade pessoal dos entrevistados.