Pedagogia intercultural e diferenciada: caminhos compartilhados
DOI:
https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2012-N31-850Palavras-chave:
educação, escola, multiculturalismo, pedagogia diferenciada, democracia escolarResumo
Após do reconhecimento de problemas curriculares e pedagógicas que as instituições educacionais têm visto na cidade de Bogotá, revela-se a justificativa ea importância da educação intercultural ea correspondente pedagogia diferenciada para tratar de questões de qualidade, integração, participação, relevância e democratização das escolas.
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Publicado
2018-07-01
Edição
Seção
Propuestas y avances de investigación