REDÓN PANTOJA, S. Escuela e identidad: Un desafío docente para la  cohesión social. Polis (Santiago), [S. l.], v. 10, n. 30, 2018. DOI: 10.32735/S0718-6568/2011-N30-823. Disponível em: https://revistas.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1288. Acesso em: 7 mar. 2026.