Procesos educativos en la enseñanza universitaria
DOI:
https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2001-N1-127Palabras clave:
Habermas, procesos educativos, educación universitaria, corrección moral, eficaciaResumen
El autor busca reflejar –a partir de la propuesta de Habermas para diferenciar las acciones correctas moralmente- cómo la perspectiva comunicativa puede aportar a los procesos educativos universitarios y cómo ella puede constituir un buen referente para mejorar tanto la eficacia como la corrección moral de éstos. Propone luego un diseño educativo universitario comunicativo que no parta de la coacción, sabiendo que ello exigirá profundas transformaciones personales y sociales.
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Publicado
2018-07-01
Cómo citar
Martínez Salvá, F. (2018). Procesos educativos en la enseñanza universitaria. Polis (Santiago), (1). https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2001-N1-127
Número
Sección
Lente de aproximación
