MATAMALA POBLETE, R.; MUÑOZ MUÑOZ, B. COMPRENSIÓN LECTORA EN L2: EFECTO DE LA INSTRUCCIÓN EXPLÍCITA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS. ALPHA. Revista de Artes, Letras y Filosofía, [S. l.], v. 1, n. 58, p. 137–150, 2024. DOI: 10.32735/S0718-22012024000583586. Disponível em: https://revistas.ulagos.cl/index.php/alpha/article/view/3586. Acesso em: 7 mar. 2026.